Nehmen Sie ein Lehrbuch zur Hand, lesen Sie neue Buchstabenkombinationen, lernen Sie die abgetippten Wörter auswendig, prägen Sie sich ein, wie man die Wörter in einem Satz anordnet, füllen Sie Aufgaben aus (vielleicht bekommen Sie Punkte für das Erraten der richtigen Wortbedeutungen und Satzenden), machen Sie mehr und mehr von dieser Art von Übungen (vielleicht bekommen Sie mehr Punkte...).
Wenn Erwachsene eine neue Sprache lernen wollen, tun sie oft genau das. Haben Sie diese Art des Sprachenlernens schon einmal gemacht, vielleicht schon in der Schule in Französisch oder Spanisch?
Vielleicht erinnern Sie sich noch an die Grammatikregeln für männliche und weibliche Substantive im Französischen oder an die Endungen der Verben im Spanischen und können sie auch noch aufsagen. Aber können Sie die Sprache auch wirklich sprechen, nachdem Sie diese Art des Lernens durchlaufen haben? Fühlen Sie sich wohl, wenn Sie in dieser Sprache kommunizieren? Können Sie andere, die diese Sprache sprechen, im Alltag verstehen?
Neue Wörter zu lernen, indem man sie in einem Lehrbuch sieht und sie vielleicht auch auf einer Website oder in einer App liest und laut vorspielt, ist eine sehr beliebte Methode, um eine neue Sprache zu lernen. Aber das macht Sie kaum zu einem fließenden Sprecher dieser Sprache.
Die Zahl der Wörter, die Erwachsene in einer Fremdsprache auswendig lernen können, kann sogar die Zahl der Wörter übersteigen, die sie in ihrer Muttersprache kennen - aber das hilft ihnen immer noch nicht, die Fremdsprache so mühelos und bequem zu sprechen und zu verstehen wie ihre Muttersprache.
Die auf Lehrbüchern basierenden Methoden des Wortlesens werden seit langem in verschiedenen Abwandlungen in Sprachkursen, von Sprachlehrern und auch von Einzelpersonen, die versuchen, auf eigene Faust zu lernen, angewandt. Diese Methoden haben eine lange Tradition, sie beruhen auf der hervorragenden Arbeit früher Linguisten, die die Sprache bis ins kleinste Detail beschrieben haben, und sie waren die einzig möglichen Methoden, als Bücher und schriftliche Materialien die einzige primäre Informationsquelle waren.
Hör- und Sprechübungen ergänzen den Lese- und Schreibteil, aber das bewusste Lernen, Analysieren und Einprägen der Funktionsweise der Sprache steht weiterhin im Mittelpunkt des Prozesses.
